INSTANCES ET PARTENAIRES

Le conseil d’école

 

Composition :

Membres de droit avec droit de vote

  • La directrice de l’école
  • Les représentants des parents d’élèves
  • Les représentants des enseignants

Membres de droit avec voix consultative

  • Le chef d’établissement
  • Le directeur des affaires financières
  • L’inspecteur de l’éducation nationale 
Attributions :

Le conseil d'école adopte le règlement intérieur de l'école sur proposition du directeur d'école.

Ce conseil est obligatoirement consulté pour avis sur toutes les questions ayant trait au fonctionnement et à la vie de l'école, notamment sur :

  • les structures pédagogiques 
  • I ’organisation du temps et du calendrier scolaires 
  • le projet d'école ou le projet d'établissement dans sa partie 1er degré sur proposition du conseil des maîtres 
  • les actions particulières permettant d'assurer une meilleure utilisation des moyens alloués à l'école et une bonne adaptation à son environnement 
  • les conditions de scolarisation des enfants handicapés en prenant en compte les contraintes locales 
  • les projets et I 'organisation des classes de découverte 
  • les questions relatives à l'hygiène, à la santé et la sécurité des élèves  dans le cadre scolaire et périscolaire 
  • les principes de choix des matériels et outils pédagogiques ;
  • les questions relatives à l'accueil, à l'information des parents d'élèves et les modalités générales de leur participation à la vie scolaire.

 

THE PRIMARY SCHOOL COUCIL

 

Composition :

Mandatory members with right to vote:

  • School director
  • Representatives of parents
  • Representatives of teachers

Mandatory members for an advisory opinion :

  • School Principal
  • Finacial and Administrative Director 
  • Inspector of the French Ministry of Education

 

Competences :

The school council votes on the rules of the school at the suggestion of the director.

This council must be consulted for advice on all matters relating to the operation and life of the school, including:

  • Educational structures
  • Organization of time and school calendar (2nd term)
  • School project proposed by the teachers’ council
  • Specific actions to ensure better use of resources allocated to the school and good adaptation to its environment
  • Conditions of enrollment of children with disabilities, taking into account local constraints
  • Projects and organisation of school trips
  • Issues relating to hygiene, health and safety of students in school and extracurricular activities
  • Principles of choice of teaching materials and tools
  • Issues related to communication and information of parents and general conditions for their participation in school life